Procedury

• • • STATUT PRZEDSZKOLA
    • STANDARDY OCHRONY NIELETNICH
    • Procedura przyjęć
    • Procedura przyprowadzania i odbierania dzieci
    • Procedura bezpieczeństwa 
    • Procedura postępowania w przypadku zagrożenia chorobą zakaźną
    • Podstawa programowa wychowania przedszkolnego
    • PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU ZAGROŻENIA ATAKIEM Z POWIETRZA
    • Procedura postępowania w sytuacji zagrożenia ze strony osoby posiadającej niebezpieczne narzędzie lub przedmiot
    • RODO
    • Regulaminy i wnioski

• • • • PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU ZAGROŻENIA ATAKIEM Z POWIETRZA

      • PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU ZAGROŻENIA ATAKIEM Z POWIETRZA

        w Przedszkolu Miejskim „Tarpno” w Grudziądzu

        § 1. Cel procedury

        Celem procedury jest określenie zasad postępowania dyrektora, nauczycieli oraz pozostałych pracowników przedszkola w przypadku wystąpienia zagrożenia związanego z atakiem powietrznym.

        § 2. Zakres stosowania

        Procedura ma zastosowanie w przypadku:

        1. Wykrycia lub potwierdzenia ataku z powietrza (np. drony, nalot, ostrzał rakietowy).

        2. Ostrzeżenia wydanego przez odpowiednie służby lub organy (Rządowe Centrum

        Bezpieczeństwa, Policja, Wojsko, Wojska Obrony Terytorialnej, władze lokalne).

         

        § 3. Zasady ogólne

        Procedura określa sposób postępowania pracowników przedszkola od momentu

        otrzymania informacji o zagrożeniu do czasu odwołania alarmu lub wydania przez

        właściwe służby innych poleceń.

         

        1.  W przypadku zagrożenia atakiem z powietrza należy zachować spokój, działać zgodnie z niniejszą procedurą oraz wykonywać komunikaty i polecenia właściwych organów i służb.

        2. Po ogłoszeniu alarmu zasadą jest pozostanie w budynku przedszkola.

        3. W zależności od rodzaju zagrożenia, jego lokalizacji oraz otrzymanych komunikatów działaniem ochronnym może być w szczególności:

        1. przemieszczenie osób do wcześniej wyznaczonego miejsca schronienia w budynku;
        2. pozostanie w miejscu zapewniającym możliwie największą ochronę;
        3. przemieszczenie do wskazanego obiektu zbiorowej ochrony lub innego miejsca schronienia;
        4. ewakuacja z obiektu lub określonego terenu – jeżeli wynika to z komunikatu lub polecenia właściwych organów albo służb.

        § 4. Alarmowanie i ostrzeganie

        1. Alarm dla ludności cywilnej ogłaszany jest w szczególności poprzez ciągły, modulowany dźwięk syreny trwający 3 minuty.

        2. Odwołanie alarmu następuje poprzez ciągły, jednostajny dźwięk syreny trwający 3 minuty.

        3. Informacje o zagrożeniu mogą być przekazywane również za pomocą:

        1. Alertu RCB;
        2. Regionalnego Systemu Ostrzegania;
        3. radia i telewizji;
        4. internetu i oficjalnych kanałów informacyjnych;
        5. urządzeń nagłaśniających;
        6. bezpośrednich komunikatów właściwych organów i służb.

        4. Decyzję o uruchomieniu działań podejmuje Dyrektor albo osoba wyznaczona do zastępowania,

         z zastrzeżeniem konieczności natychmiastowej reakcji na alarm lub polecenie schronienia.

        5. W przypadku zagrożenia atakiem powietrznym Dyrektor przedszkola lub osoba przez

        niego wyznaczona ogłasza alarm w formie komunikatu:

        „Uwaga! Alarm – możliwe zagrożenie z powietrza. Proszę niezwłocznie przejść do najbliższej

        wyznaczonej strefy bezpiecznej i pozostać w niej do czasu odwołania alarmu.”

        6. Po usłyszeniu sygnału alarmowego należy niezwłocznie przejść do wyznaczonej strefy

        bezpiecznej i pozostać w niej do czasu odwołania alarmu.

         

        § 5. Przygotowanie placówki

        Dyrektor przed wystąpieniem zagrożenia:

        1. 1. wyznacza miejsca schronienia dla poszczególnych budynków
           2. ustala drogi przemieszczania się poszczególnych oddziałów i grup;
           3. określa zasady alarmowania wewnętrznego;
           4. zapoznaje pracowników z procedurą;
           5. określa sposób sprawdzania liczby dzieci i pracowników;
           6. wyznacza osoby odpowiedzialne za udzielanie pomocy dzieciom i osobom wymagającym dodatkowego wsparcia;
           7. określa sposób komunikacji z rodzicami;
           8. zapewnia dostęp do aktualnych numerów alarmowych i danych kontaktowych;
           9. organizuje ćwiczenia próbnego alarmu o zagrożeniu atakiem z powietrza

        § 6.  Postępowanie dyrektora

        Po otrzymaniu informacji o zagrożeniu atakiem z powietrza lub po ogłoszeniu alarmu dyrektor albo osoba go zastępująca:

        1. zachowuje spokój i weryfikuje dostępne oficjalne komunikaty;
        2. uruchamia wewnętrzny system alarmowania placówki;
        3. przekazuje pracownikom krótki i jednoznaczny komunikat dotyczący sposobu działania;
        4. zarządza przemieszczenie dzieci, uczniów i pracowników do wcześniej wyznaczonych miejsc schronienia, o ile otrzymane polecenia właściwych organów lub służb nie wskazują innego sposobu działania;
        5. koordynuje działania pracowników;
        6. zapewnia sprawdzenie liczby dzieci i pracowników;
        7. ustala, czy wszystkie osoby znajdujące się w placówce dotarły do wyznaczonych miejsc;
        8. w miarę możliwości zapewnia pomoc osobom wymagającym dodatkowego wsparcia;
        9. utrzymuje dostęp do oficjalnych kanałów informacji;
        10. kontaktuje się ze służbami ratunkowymi, jeżeli wymaga tego sytuacja;
        11. zarządza przekazanie rodzicom informacji zgodnie z przyjętym w placówce systemem komunikacji;
        12. po odwołaniu zagrożenia podejmuje decyzje dotyczące dalszego funkcjonowania placówki

        z uwzględnieniem komunikatów właściwych organów i służb.

         

         § 7.  Postępowanie nauczyciela

         Po ogłoszeniu alarmu nauczyciel:

        1. przerywa prowadzone zajęcia;
        2. zachowuje spokój i wydaje dzieciom krótkie, jednoznaczne polecenia;
        3. sprawdza liczbę dzieci pozostających pod jego opieką;
        4. zabiera, jeżeli jest dostępna i nie powoduje to opóźnienia działania, listę obecności lub inne narzędzie umożliwiające weryfikację liczby dzieci;
        5. prowadzi grupę wyznaczoną drogą do ustalonego miejsca schronienia;
        6. nie korzysta z windy;
        7. po dotarciu na miejsce ponownie sprawdza liczbę dzieci;
        8. niezwłocznie zgłasza brak dziecka, osobie koordynującej działania;
        9. pozostaje z grupą przez cały czas trwania zagrożenia;
        10. ogranicza korzystanie z telefonów do niezbędnego minimum;
        11. nie zezwala dzieciom na samowolne opuszczenie miejsca schronienia;
        12. wykonuje dalsze polecenia dyrektora i właściwych służb.

        § 8. Dziecko znajdujące się poza salą

        1. Jeżeli w chwili ogłoszenia alarmu dziecko przebywa poza swoją salą, opiekę nad nim przejmuje najbliższy pracownik przedszkola.
        2. Nie należy kierować dziecka przez budynek do jego macierzystej sali, jeżeli mogłoby

         to opóźnić jego dotarcie do miejsca schronienia.

              3.  Dziecko należy doprowadzić do najbliższego wyznaczonego miejsca schronienia.

              4.  Informację o miejscu pobytu dziecka należy możliwie szybko przekazać nauczycielowi jego  

                   oddziału lub osobie koordynującej działania.

        § 9. Postępowanie z dziećmi przebywającymi na zewnątrz

        1. Jeżeli w chwili otrzymania informacji o zagrożeniu dzieci znajdują się na placu zabaw, boisku lub innym terenie należącym do placówki, nauczyciel - jeżeli sytuacja na to pozwala – niezwłocznie prowadzi grupę do wyznaczonego miejsca schronienia.
        2. Jeżeli na otwartym terenie dojdzie do eksplozji lub wystąpi bezpośrednie zagrożenie, należy:

        a.      paść na ziemię, najlepiej w zagłębieniu terenu;

        b.     osłonić głowę;

        c.      unikać przebywania w pobliżu przeszkleń i innych elementów mogących stanowić dodatkowe zagrożenie;

        d.     po ustaniu bezpośredniego zagrożenia przemieścić się do miejsca zapewniającego większą ochronę, jeżeli jest to możliwe i zgodne z komunikatami służb.

        3. Nauczyciel dostosowuje sposób działania do wieku dzieci i realnej sytuacji, w pierwszej kolejności chroniąc ich życie i zdrowie.

        § 10. Szczególne zasady dotyczące przedszkola

        1. Dzieci przedszkolne przemieszczają się wyłącznie pod opieką nauczycieli i wyznaczonych pracowników.
        2. Nauczyciel prowadzący grupę odpowiada za organizację jej przemieszczania.
        3. Pomoc nauczyciela lub wyznaczony pracownik zabezpiecza koniec grupy i pomaga dzieciom wymagającym wsparcia.
        4. Nie wolno pozostawiać dziecka bez opieki
        5. W przypadku dzieci mających trudności w samodzielnym przemieszczaniu się należy wcześniej określić indywidualny sposób udzielenia im pomocy.
        6. Po dotarciu do miejsca schronienia nauczyciel:
           1. sprawdza obecność;
           2. uspokaja dzieci;
           3. organizuje ich rozmieszczenie w sposób możliwie bezpieczny;
           4. oczekuje na dalsze komunikaty.

         § 11. Dzieci wymagające dodatkowego wsparcia

        1. Placówka ustala sposób udzielania pomocy osobom:
           1. z niepełnosprawnościami;
           2. mającym ograniczoną możliwość samodzielnego poruszania się;
           3. wymagającym stałego przyjmowania leków lub szczególnej opieki;
           4. mogącym mieć trudności ze zrozumieniem poleceń lub silnie reagującym na sygnały dźwiękowe i sytuacje kryzysowe.
        2. Dla osób wymagających pomocy wyznacza się pracowników odpowiedzialnych za wsparcie podczas przemieszczania.
        3. Pomoc organizuje się tak, aby nie pozostawiać dziecka bez opieki.

        § 12. Zadania pracowników administracji i obsługi

        Pracownicy administracji i obsługi:

        1. wykonują zadania określone wcześniej przez dyrektora;
        2. pomagają w przemieszczaniu dzieci i uczniów;
        3. sprawdzają wskazane pomieszczenia, w szczególności toalety, korytarze, szatnie i inne miejsca ogólnodostępne – o ile wykonanie tych czynności nie naraża ich na bezpośrednie niebezpieczeństwo i nie opóźnia własnego schronienia;
        4. pomagają osobom wymagającym dodatkowego wsparcia;
        5. nie podejmują samodzielnie działań mogących narazić ich życie lub zdrowie;
        6. po wykonaniu powierzonych zadań udają się do wyznaczonego miejsca schronienia.

        § 13. Kontakt z rodzicami

        1. Informacje dla rodziców przekazuje dyrektor lub osoba przez niego wyznaczona.
        2. Do komunikacji wykorzystuje się przede wszystkim, kolejno: dziennik elektroniczny, SMS, telefon.
        3. Komunikat powinien być krótki, rzeczowy i oparty na potwierdzonych informacjach.
        4. W czasie trwania zagrożenia rodzice nie powinni samowolnie wchodzić na teren placówki ani podejmować działań utrudniających prowadzenie akcji ochronnej lub ratowniczej.
        5. Sposób i możliwość odbioru dzieci są ustalane z uwzględnieniem aktualnej sytuacji oraz poleceń właściwych organów i służb.
        6. Dziecko wydaje się rodzicowi lub innej osobie uprawnionej dopiero wtedy, gdy warunki bezpieczeństwa na to pozwalają.

        § 14. Zachowanie w miejscu schronienia

        1. Po dotarciu do miejsca schronienia należy:

        a.      sprawdzić obecność;

        b.     pozostawać możliwie daleko od okien i przeszkleń;

        c.      zachować spokój;

        d.     ograniczyć przemieszczanie się;

        e.      śledzić oficjalne komunikaty;

        f.      ograniczyć rozmowy telefoniczne i w miarę możliwości korzystać z wiadomości tekstowych;

        g.     udzielić pomocy osobom jej potrzebującym.

        2. Nie należy pochopnie opuszczać miejsca schronienia.
        3. W przypadku uszkodzenia budynku, pożaru, zadymienia lub innego bezpośredniego zagrożenia należy dostosować działania do sytuacji oraz poleceń służb ratunkowych.

        § 15. Odwołanie alarmu

        1. Odwołanie alarmu dla ludności cywilnej jest sygnalizowane ciągłym, jednostajnym dźwiękiem syreny trwającym 3 minuty.
        2. Usłyszenie sygnału odwołania alarmu nie zwalnia z obowiązku zachowania ostrożności i  śledzenia oficjalnych komunikatów.
        3. Opuszczenie miejsca schronienia następuje w sposób uporządkowany, z uwzględnieniem aktualnych komunikatów właściwych organów i służb.
        4. Nauczyciel ponownie sprawdza liczbę dzieci.
        5. Dyrektor podejmuje decyzję dotyczącą dalszej organizacji pracy placówki odpowiednio do sytuacji oraz otrzymanych informacji.

        § 16. Postępowanie po zdarzeniu

             Po ustąpieniu stanu zagrożenia dyrektor:

        1. Ustala stan osobowy dzieci i pracowników;
        2. W razie potrzeby zapewnia udzielenie pierwszej pomocy i wzywa odpowiednie służby;
        3. Zabezpiecza informacje dotyczące przebiegu zdarzenia;
        4. Informuje właściwe podmioty zgodnie z obowiązującymi przepisami i zakresem ich kompetencji;
        5. Organizuje przekazanie rodzicom potwierdzonych informacji;
        6. W razie potrzeby zapewnia dzieciom i pracownikom możliwość uzyskania pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
        7. Dokonuje analizy zastosowanej procedury i – jeżeli jest to konieczne – wprowadza do niej zmiany.

             

         § 17. Przygotowanie i ćwiczenie procedury

        1. Z niniejszą procedurą zapoznaje się wszystkich pracowników placówki.
        2. Pracownicy powinni znać:

        a.      sposób ogłoszenia alarmu wewnętrznego;

        b.     przypisane im zadania;

        c.      wyznaczone miejsca schronienia;

        d.     drogi dojścia do tych miejsc;

        e.      sposób zgłaszania liczby dzieci i osób zaginionych/brakujących;

        f.      zasady komunikacji podczas zagrożenia.

        3. Dzieci i uczniów zapoznaje się z zasadami postępowania w sposób dostosowany do ich wieku i możliwości psychofizycznych, bez wywoływania niepotrzebnego lęku.
        4. Procedura powinna być okresowo ćwiczona i weryfikowana z uwzględnieniem warunków konkretnego obiektu.

        § 18. Postanowienia końcowe

              1.W sytuacji zagrożenia nadrzędne znaczenie mają aktualne polecenia właściwych służb,

               organów administracji oraz komunikaty przekazywane oficjalnymi kanałami.

              2. Procedura powinna być dostępna dla wszystkich pracowników przedszkola oraz

               Rodziców/Opiekunów prawnych