GRUPA INTEGRACYJNA "ELFY"

Nauczyciele prowadzący:

mgr Anna Cywińska

mgr Angelina Beyer

mgr Joanna Nowak

Pomoc nauczyciela:

Mariola Ciarkowska

Integracja w naszej grupie to wspólne ,,bycie razem” dzieci zdrowych i niepełnosprawnych, dzieci o różnych możliwościach, potrzebach i zainteresowaniach jednoczących się we wspólnym działaniu. Stwarza to szansę na spotkanie się różnych dzieci i kształtuje w nich szczególną wrażliwość na drugiego człowieka, na jego specyficzne potrzeby, na jego doskonałości i niedostatki. Dzieci uczą się tolerancji, szacunku, szczerości, przyjaźni i wyrozumiałości. Dzieci zdrowe i niepełnosprawne wzajemnie się poznają, oswajają ze swoją innością, wpływają na siebie, stwarzają sytuacje, które w naturalny sposób modyfikują zachowania. Naturalność reakcji wzmacnia zaufanie do siebie dzieci niepełnosprawnych i pomaga im w odnajdywaniu własnej tożsamości. Możliwość uczestnictwa w grupie rówieśniczej stymuluje rozwój dzieci niepełnosprawnych chroniąc je jednocześnie przed izolacją. Doświadczenia zdobyte w gronie zdrowych, prawidłowo rozwijających się dzieci dają im warunki niezbędne w drodze do samodzielności i opanowania licznych umiejętności i sprawności takich jak m.in. mowa, sprawności psychoruchowe oraz doświadczenia emocjonalne będące bazą do tworzenia pozytywnego obrazu samego siebie oraz kształtujące dobre relacje z innymi ludźmi.

KWIECIEŃ

NA PODWÓRKU JUŻ OD RANA GŁOSY SŁYCHAĆ ZAMIESZANIA – ZWIERZĘTA NA WSI / 01.04.2024 – 05.04.2024 /

Dziecko:

- nazywa zwierzęta wiejskie oraz ich rodziny;

- używa i stopniuje określenia dotyczące ciężaru: ciężki, lekki, cięższy, lżejszy; rozumie, że ciężar nie zawsze zależy od wielkości przedmiotu

- poznaje najważniejsze wydarzenia i informacje z życia Van Gogha, rozpoznaje niektóre obrazy artysty oraz podaje ich tytuł;

- nabywa umiejętności różnych ustawień (w szeregu, w rzędzie, w kole), wyrabia orientację
w otoczeniu;

PROGRAM PROFILAKTYCZNO – WYCHOWAWCZY „ROZWIŃ SKRZYDŁA”

TYDZIEŃ III  „KONSOLE NA BOK ODKŁADAMY, W GRY PLANSZOWE TERAZ GRAMY!”

/ 08.04.2024 – 12.04.2024 /

Dziecko:

- zna znak graficzny litery f, F; dokonuje analizy i syntezy słuchowej prostych wyrazów; próbuje czytać;

- zna przyczyny uzależnienia od Internetu i wie, w jaki sposób mu zapobiegać; określa które zachowanie bohaterów jest godne naśladowania, a którego nie należy naśladować;

- rozwija myślenie przyczynowo – skutkowe oraz koordynację wzrokowo – ruchową, orientację przestrzenną i spostrzegawczość

- rozwija kreatywność, umiejętność współpracy oraz umiejętność strategii działania

i przestrzegania zasad fair play ;

- zna i promuje sposoby spędzania wolnego czasu poprzez aktywności umysłowe, analityczne i komunikacyjne bez użycia telefonu i Internetu

- odkrywa i poznaje lokalne dziedzictwo kulturowe, przyrodnicze i historyczne; zaspokaja naturalną potrzebę przeżycia przygody; rozwija kreatywność, spostrzegawczość, umiejętność czytania mapy;

CZWORONOŻNI PRZYJACIELE – Z NIMI W DOMU JEST WESELEJ

/ 15.04.2024 - 19.04.2024r. /

Dziecko:

- obserwuje zwierzęta i opisuje ich wygląd, wie, jak o nie dbać;

- dokonuje analizy i syntezy słuchowo - wzrokowej, rozpoznaje literę z, Z.

- naśladuje sposób poruszania się i zachowania danego zwierzęcia oraz wydawane przez nie dźwięki, włącza się do śpiewu refrenu;

- ilustruje wiersz grą na instrumentach perkusyjnych, potrafi powtórzyć usłyszany rytm;

- skład koła wg instrukcji n-la, przykleja je w odpowiedniej kolejności.

- dostrzega związki przyczynowo – skutkowe, układa wycięte obrazki wg kolejności zdarzeń;

- rozwiązuje zagadkę i przedstawia zwierzę za pomocą gestu i dźwięku, powtarza ruchy kolegów;

O POLSCE ROZMAWIAMY, SYMBOLE NARODOWE ZNAMY

/ 22.04.2024 – 04.05.2024 /

Dziecko:

- przeprowadza analizę i syntezę słuchowo – wzrokową, odczytuje sylaby i wyrazy z poznaną literą;

- wie, w jaki sposób należy dbać o naszą planetę, rozumie potrzebę indywidualnego podejścia do dbania o Ziemię,

- sprawnie liczy obiekty w dostępnym dla siebie zakresie, podaje liczbę i nazwy wykorzystanych figur geometrycznych;

- reaguje odpowiednim ruchem na polecenia nauczyciela;

- tworzy przemyślaną kompozycję, zwraca uwagę na wykorzystanie całej kartki, wypowiada się nt. swojej pracy;

- kształci orientację przestrzenną oraz poczucie rytmu, umiejętność estetycznego
poruszania się;

- wymienia nazwy dużych miast, przez które przepływa Wisła;

- jest pilnym obserwatorem, porównuje stare i nowe budynki;

W miesiącu kwietniu :

- 09 kwietnia idziemy do Biblioteki Miejskiej na zajęcia pt. 

- 15 kwietnia odwiedzi nas Teatr "Vaśka"; 

- 22 kwietnia obchodzimy "Dzień Ziemi";